Прослухай вірш М.Підгірянки:
Зайчик і песик
Зайчик в поле поскакав –
Видно пару вушок.
За ним песик – гав-гав-гав! –
Ловить за кожушок.
Але зайчик – скік та скік,
Дав ніженькам знати :
- Сюди-туди – скоро втік
До своєї хати.
Вправа «Лисичка-сестричка»
Викладіть на підлозі стрічку-«місточок» на підлозі. Дитині запропонуйте перетворитись на хитру лисичку та пройти місточком, відкривши рота та висунувши язика, на кінчик язика покладіть крекер, який дитина може з’їсти тоді, коли пройде місточком.
Дидактична гра «Хто як розмовляє»
Покажіть дитині зображення різних тварин та явищ природи, предметів. Запропонуйте зобразити, як «розмовляє» песик, або дзвенить дзвоник, гремить грім тощо. Щоб було простіше виконувати вправу прочитайте дитині вірш Ф.Млинченка:
Тільки сонечко зійде,
В лузі бджілонька гуде:
«Жу-жу-жу,
Ой, жу-жу,
Дітям меду наношу!»
А корівка їсть травичку,
Бо таку вже має звичку –
"Му-му-му,
ОЙ, му-му,
Молочком вас напою!"
У відеречку водиці
Принесу я із криниці.
Плюсь, плюсь, плюсь,
З відерця плюсь!
Дам і вам, і сама нап’юсь!
- Чиї звуки ти почув у вірші?
- Поглянь на свої зображення та передай «розмову» зображених явищ, предметів, тварин.
Попрацюйте із віршем:
Дорослий читає рядки, де один і той самий звук повторюється найчастіше, ставить дитині питання :
- Який звук заховався в рядках? Промов цей звук.
О-о-о —
Яєчко одно
Знесла курочка чорненька,
Знайшла дівчинка одненька,
О-о-о —
Яєчко одно.
А-а-а —
А яблучка два,
Два яблучка червоненькі
Несе донечка для неньки,
А-а-а —
Аж яблучка два.
И-и-и—
А хлопчики три,
В калабаню упали
І всі разом кричали,
И-и-и—
Тих хлопчиків три.
І-і-і —
Лошачки малі,
Є у них чотири ніжки,
Коло воза ідуть пішки,
І-і-і —
Лошачки малі.
У-у-у —
Песик на шнурку,
Цуценяток п’ять кудлатих
Полягало біля хати,
У-у-у —
Песик на шнурку.
Е-е-е —
Де ти, мамо, де?
Нема мами, пішла в поле,
Там бур’ян на ниві поле,
Е-е-е —
Ось вже мама йде!
М. Підгірянка
Коли ви дочитали вірш, запропонуйте взяти дзеркальце та вимовити кожен з цих звуків. Поясніть дитині, що ці всі звуки добре «товаришують» із голосом, що вони можуть співатись, а вітерець, який виходить із рота не має жодних перешкод: йому не заважають ні губи, ні зуби, ні язик. Такі звуки називають голосними.
Гра «Упіймай звук»
Роздивись зображення та назви предмет, який на ньому є. З якого звука починається слово?
В якості ускладнення запропонуйте дитині розсортувати картки на групи:
[а] — автобус, акваріум, ананас …
[о] — огірок, обруч, оса …
[і] — індик, іграшки, ізюм …
[у] — учителька, учні, удав …
[е] — екскаватор, ескалатор, ескімо, …
Прочитайте дитині чистомовку:
Вітер в полі дме – е-е-е.
Гуде в димарі – і-і-і.
Котик в поле не піде,
Сяде на печі.
Буде пісеньку співати еі-еі,
Маля буде колихати – и-і-и-і.
- Про що йдеться в чистомовці?
- Які звуки ти почув?
Запропонуйте разом вимовити чистомовку, виділяючи голосні звуки.
- Що ми сьогодні робили?
- Що допомагає вимовляти звуки?
- Згадай, які є голосні звуки.