Стала на поляні
В жовтім сарафані.
Підросте — всміхнеться,
Для вітрів убереться
В платтячко біленьке,
Пишне та легеньке.
Хто вона? (Кульбабка)
Сонечко і Кульбабка
Жило-було Сонечко. Воно було добрим і привітним. Удень по небу гуляло, а ввечері йшло на спочинок у чарівний сад. Одного разу Сонечко на лузі побачило Кульбабку. Кульбабка була сумною і невеселою. Сонечко погладило її, попестило своїм проміннячком. Кульбабка всміхнулася. Вона була схожа на маленьке Сонечко, тому вони відразу подружилися. Відтоді Кульбабка прокидається, щойно Сонечко погладить її. А закриває оченята, коли воно йде спати.
Розглядування будови квіточки, її частин.
— Кульбабка має корінь, стебло, листя, квітку. Особливістю кульбабки є те, що вона закривається перед дощем. О чотирнадцятій годині кульбабки лягають спати. Це рослина-барометр.
— Давайте погладимо кульбабку пальчиком, вдихнемо її аромат. Чим пахне кульбабка? (Весною, зеленню, свіжістю тощо.)
Творче завдання «Красуня кульбаба»
Дітям пропонується вибрати кульбабку, яка найбільше до вподоби, та дати їй ім’я, дібрати епітети, метафори до квітки.
Дослід
Дорослий наклеює паралельну смужку на щілину між вікном та підвіконням на тих вікнах кімнати, які захищені з вулиці деревами, і на тих, що не захищені. Через деякий час зняти смужки, розглянути їх. Який папірець брудний? Вочевидь, що дерева і кущі захищають будівлі з боку вулиць від пилу, бруду, шкідливих газів з автомобілів.
Висновок. Рослини, які оточують дитячий садок, не очищують повітря в груповій кімнаті.
Трудова діяльність
Вихователь пропонує дітям розрівняти грабельками пісок у пісочницях, частково поновити пісок: принести пісок у маленьких відеречках.
Фізичні вправи на свіжому повітрі: метання торбинки з піском на дальність на свіжому повітрі.
Ігрова ситуація «Вербна неділя»
Мета: систематизувати знання про традиції, пов’язані з Вербною неділею;
розвивати інтерес до народних традицій.
Дорослий показує дітям вербні гілочки. Що це? Що люди з ними робили? Для чого?
Не я б’ю, верба б’є,
За тиждень — Великдень.
Недалечко червоне яєчко.
Будь здоровий, як вода,
Будь багатий, як земля,
Будь плідний, як лоза.
Відгадування загадок про небезпеки в природі
Ні рак, ні риба, ні звір, ні птиця,
Голос тоненький, а ніс довгенький;
Хто його уб’є, свою кров проллє. (Комар.)
Зелена пані в гаю зростає,
Сама холодна, а інших припікає,
Зубів не має, а всіх кусає. (Кропива.)
Розмотався сам моток
Та й полинув на лужок.
На лужку сів на вербі
І змотався сам собі.
Хто в мішок його зібрав,
За те пальці обсмоктав. (Рій бджіл.)
Немає ніг у неї, дітки,
Проте повзе доволі швидко,
Довгаста, спритна і в’юнка
Та ще й отруйна. Хто така? (Змія.)
«Хто для кого небезпечний?» (відповіді на запитання у швидкому темпі)
Хто для кого небезпечний: Гроза для нас чи ми для грози?
Куниця для білки чи білка для куниці?
Ведмідь для бджіл чи бджоли для ведмедя?
Вовк для людини чи людина для вовка? (А якщо людина з рушницею?)
Машина для пішохода чи пішохід для машини?
Щука для карася чи карась для щуки?
Картопля для колорадського жука чи жук для картоплі?
(А якщо картоплю обробили отрутою?) Мікроби для нас чи ми для мікробів? (А якщо у нас є вода і мило?)
Дитина для незнайомців чи незнайомці для дитини? та ін.
«Що болить і чому?»
Педагог просить малят уявити ситуації, що трапилися з їхніми товаришами, і спрогнозувати їх наслідки:
Марійка, користуючись тим, що вдома залишилася сама, дуже довго гралася в комп’ютерні ігри. Що болить в Марійки і чому?(Очі, тому що вони перенапружилися і надто стомилися.)
Оля пустувала за столом і ненароком перекинула собі на руку чашку з гарячим чаєм. Що болить у Олі? (Рука, тому що її ошпарив окріп.)
Андрій кілька годин поспіль пролежав на сонці, засмагаючи на спині. Що болить у Андрія і чому? (Шкіра на животику, бо хлопчик отримав сонячні опіки.)
Сашко пішов сам гуляти до парку, а потім заблукав там і насилу знайшов дорогу додому. Що болить у Сашка й чому? (Ніжки — від довгої ходьби, а можливо, й голова — від хвилювання.